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杜威反对将教育视为对未来生活的预备，主张儿童在真实活动中通过“做事”与“反思”获得经验。核心概念是“经验”与“做中学”：学习源于行动中的反思，而非被动预备。在学前期，吃饭、穿衣、分玩具、协商解决冲突等日常活动本身就是课程，具有教育价值。把生活与学习分割成两半，反而抽掉了最有质地的学习材料。可记忆要点：教育不是预备，而是真实生活中的经验改造；日常活动即课程；做事与反思是学习的基本机制。
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杜威,做中学,生活即课程,学前教育,经验学习
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