摘要
以虚构学生的成长为主线提出「消极教育」：在理性成熟前不以说教灌输，而让自然后果承担教育功能。是现代儿童中心论的开端，也含需批判的性别与历史限定。
内容要点
「消极教育」不是放任，而是不提前施加超出理解力的道理
「自然后果」让行为与结果直接相连
把「小大人」式期待视为童年被剥夺的根源
使用建议
与「数字教养」「幼小衔接」对读，检验哪些教学是提前灌输。
获取方式
检索书名 + 商务印书馆，重点读第一、二卷；阅读时保留历史批判视角。
作者
卢梭
来源
商务印书馆 / 李平沤译
检索链接
https://search.douban.com/book/subject_search?search_text=爱弥儿 卢梭 商务印书馆
标签
自然教育
教育哲学
经典
层级
进阶
年份
1762
领域
家庭教育