摘要
把目标写成可观察行为、约定即时且不过度的强化、记录而非评判，最重要的是预先写好「何时逐步撤除外部奖励」。避免把本来有兴趣的事变成只为奖励而做。
内容要点
目标必须是可数、可观察的行为
优先用社会性强化（一起做、被看见）而非物质
必须在契约里写明撤除时间表
使用建议
配合「作业边界」「自我决定理论」；不适用于情绪困扰与关系冲突。
获取方式
本地方法卡；使用前先确认问题是否属于动机之外的能力或情绪因素。
来源
行为主义 / 应用行为分析
标签
行为契约
强化
撤除计划
适用学段
primary
junior
层级
进阶
领域
家庭教育