幼儿园阶段

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幼儿不是「缩小版的小学生」。这一阶段的学习以游戏和感官探索为载体，最重要的成果不是认多少字，而是形成对世界的基本信任、对自己能力的初始判断，以及「我的身体我做主」的边界感。家长的主要工作是提供稳定可预期的环境、把情绪翻译成语言、在安全范围内允许孩子自己来。

安全感、游戏与身体界限：3-6 岁的发展任务

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