定义
皮格马利翁效应（又称罗森塔尔效应）指他人（尤其权威者）的高期望会无意中提升被期望者的表现。
核心内容
老师/家长相信孩子行，会通过更耐心、更多反馈传递这种信念，孩子内化为「我能行」并真的进步。
源流
1968 年罗森塔尔与雅各布森在小学实验：被随机标为「有潜力」的学生一年后果然更优。
要点
期望会自我实现
态度通过细节传递
标签影响孩子自我画像
高期望≠高压
论证
标题
标签的力量
正文
「你就是笨/调皮」这类标签会被孩子内化，限制其发挥；相反，具体而真诚的信任能打开潜能。
启示
你眼里他是谁，他就容易长成谁。
案例分析
标题
「问题学生」逆袭
情境
家长总说孩子「不是读书的料」。
过程
改为关注每一点进步并说出来：「你这道题思路很清楚」。
分析
孩子学习投入度上升。
启示
看见进步，进步才被看见。
常见误解
期望越高越好
一句话就能改变
只对小孩有效
场景应用
情境
孩子某科弱
tip
说「你上次那步做对了」，而非「你这科不行」。
情境
新老师接手
tip
先告诉孩子「听说你很有潜力」，再观察。
关联内容
名称
成长型思维
note
期望为成长型思维提供土壤。
名称
自驱力
note
被信任增强胜任感。
术语表
term
皮格马利翁效应
def
高期望引发表现提升的自我实现预言。
term
自我实现预言
def
对他人的预期影响其行为使之成真。
分类
期望效应
标签
教育心理学