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2026 年 3 月 25 日，教育部、应急管理部、市场监管总局、公安部联合部署 2026 年全国中小学、幼儿园安全工作（央视新闻客户端报道）。心理健康方面要求配齐配强心理健康教师、建好用好心理辅导室、把学生身心健康纳入学校考核与教育督导重点、用好家长会与家长课堂；欺凌防治方面提出健全长效机制、明确欺凌边界、分级实施教育惩戒、纠正社会认知偏差并「防范欺凌泛化」；家校协同方面要求联合妇联加强家庭教育指导，引导家长理性处理学生矛盾纠纷。
解读
把「明确欺凌边界」与「防范欺凌泛化」写在一起，是很值得家长留意的分寸：既不把持续、有权力差的伤害轻描淡写成「孩子闹着玩」，也不把一次同伴摩擦直接升级成欺凌标签。判断依据应是具体事实与孩子的功能变化，而不是情绪强度。文件同时把家长课堂放在协同机制里，说明冲突处理需要成人的共同口径。
实际场景运用
① 先记录再定性：时间、地点、在场者、发生了什么、持续多久，写成事实清单；② 与班主任沟通时提规则层面的请求（分组方式、课间关注度、回访时间），不只要求某个孩子道歉；③ 保留证据、避免私下对峙或在群里扩散；④ 观察孩子睡眠、上学意愿、同伴往来是否持续受影响，必要时请学校心理老师介入；⑤ 若涉及人身安全或违法线索，按文件所述走校内约束与依法处置的衔接，及时报警或寻求法律帮助。
来源
教育部等四部门 2026 年全国中小学、幼儿园安全工作部署（央视新闻客户端，2026-03-25）· 中国青年网转载 https://news.youth.cn/hotnews_41880/202603/t20260325_16574267.htm