详情
教育部网站 2026 年 9 月 23 日转载江西省教育厅报道：江西 18 个部门建立「1236」协同育人体系，文中一处写「全省已有 75% 的县域建起了教联体」，另一处写「截至目前，全省超过 90% 的县域建立了教联体」；同文还列出中小学家长学校覆盖超九成、社区家长学校 2.1 万余个、6 万余名家庭教育指导者、2025 年 9.15 万余名教师走进 197.78 万个学生家庭等数字。
解读
同一篇文章出现两个覆盖率，通常意味着统计时点或口径不同，也可能是阶段性进度与最新进度的并列。这不是错误，却提醒我们：进度类数字必须连同发布日期、统计范围一起引用，更不能把一省数据当成全国结论。对家长而言，全国覆盖多少县，远不如「我所在的社区有没有家长学校、能不能预约」有用。
实际场景运用
① 引用任何进度数字时带上「谁发布、哪一天、哪个范围」；② 把注意力从百分比转到可调用的资源清单：社区家长学校、家庭教育指导中心、心理辅导中心、预约电话；③ 向学校或社区直接询问本地服务，比转引二手汇总可靠；④ 看到互相打架的数字，先回查原文，不挑选最吓人的那个转发；⑤ 家庭内部记录也标日期，避免把某一周的状态当成长期结论。
数据指标
75% → 超 90%（同文不同时点口径）
来源
教育部网站转载江西省教育厅《「赣」在实处 「联」在心头》（2026-09-23）https://www.moe.gov.cn/jyb%5Fxwfb/xw_ggqy/202609/t20260928_1452271.html
标签
教联体县域覆盖率（江西，报道口径）